教学模式论文 对于三年专科汽车营销课程实践型教学模式的论文范文参考材料

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【摘要】三年专科市场营销课程的实践型教学模式应以营销岗位能力为培养目标，整合课程的中心常识模块，采取多种实践情势相结合的方法及多元化开放型的翻新评价系统全面培养学生的专业岗位技能及通用能力

【要害词】三年专科；汽车营销课程；实践型教学

1.实践型教学模式的内涵

所谓实践型教学模式是指以职业能力培养为教学目标，强调节论教学为职业技能练习服务,奥鹏在线作业答案对有关问题所作的解答的结果；对提出的问题所做的解答，练习的答案。，以强化职业技能训练为重点，以职业素质培养为主要内容的教学模式 因而市场营销课程实践型教学模式与传统教学，应试教导的不同之处表示在（1）以营销岗位能力培养为课程设计的起点；（2）课程教学凸起营销职业能力的全面培养；（3）强调营销实践教学与营销实践环节的连接和融会。.

2.汽车营销课程实际型教养改造的思路

通过对市场营销职业岗位所请求的能力和技能的剖析，对市场营销专业市场营销课程的实践型教学改革进行了摸索 市场营销课程实践型教学改革的思路是首先是对学生所从事的市场营销岗位进行定位,国家开放大学学习网答案通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使一个人可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如:通过学校教育而获得知识的过程。，再通过对企业营销岗位工作性质跟工作流程的分析，断定相应岗位所要求的技巧和才能，而后按营销岗位所需能力，设计课程培养目的，有针对性地造就学生的职业能力和技能，最后参考企业营销岗位能力要求对学生进行终极的评估与考察，从而实现从工作到工作的培育轮回，实现培养与岗位的零间隔联合,奥鹏毕业论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。。

3.汽车营销课程实践型教学模式的沉思

3.1岗位的定位

通过对企业市场营销职能部分的考察，依据市场营销专业培养目标，并参考其余院校市场营销专业毕业生的跟踪统计，市场营销专业学生所从事的岗位包含广告、调研推广、业务员、销售内勤、售后服务、调研员、分析员、区域经理、产品经理、市场部经理和销售部经理等营销岗位。这些岗位能力的全面培养，须要市场营销专业所有课程的体系学习与实践，而根据市场营销课程的设置目标，该课程所波及的岗位义务重要是企业市场部的工作，包括营销日常治理、市场营销调研、市场开发分析和企业营销打算，因此市场营销课程所培养的岗位能力，主要是这些任务所要求的能力